BENAHI PENDIDIKAN INDONESIA DARI AKARNYA

Dari 65 negara yang ikut dalam survey PISA-OECD, Indonesia  menduduki peringkat paling bawah. Survei PISA-OECD ini dilakukan secara kualitatif pada tahun 2012 lalu yang baru dirilis awal pekan Desember 2013. Survei ini melibatkan responden 510 ribu pelajar berusia 15-16 tahun dari 65 negara dunia yang mewakili populasi 28 juta siswa berusia 15-16 tahun di dunia serta 80 persen ekonomi global. Hasil ini mengindikasikan bahwa sitem pendidikan Indonesia yang buruk.

Selain itu, Indeks tingkat pendidikan tinggi Indonesia juga dinilai masih rendah yaitu 14,6 persen, berbeda dengan Singapura dan Malaysia yang sudah mempunyai indeks tingkat pendidikan yang lebih baik yaitu 28 persen dan 33 persen(Subandi Sardjoko,Direktur BAPPENAS). Perlunya gebrakan baru dalam membenahi pendidikan di Indonesia sangat di butuhkan. Harus ada pemimpin dari generasi muda yang sadar akan pentingnya pendidikan.

Pendidikan di Indonesia di  ibaratkan seperti pohon. Dimana apabila kuat akarnya maka pohon tersebut akan kokoh walaupun diterpa oleh angin. Pada kenyataannya sekolah dasar (Akar Pohon) yang menjadi awal dari anak-anak Indonesia belajar tidaklah menampakkan akar yang kuat bagi sebuah pohon. Jutaan anak-anak Indonesia mengenyam pendidikan di tingkat dasar kurang memenuhi standar yang di inginkan. Lihat saja pendidikan dasar di Papua, di pedalaman Kalimantan yang memiliki fasilitas terbatas , dimana fasilitas sangat di butuhkan demi kemajuan pendidikan. Guru-guru yang mengajar di sekolah-sekolah dasar di Indonesia belum mencapai kualifikasi yang di inginkan. Masih banyak Guru SD yang berasal dari lulusan SMA/SMK. Padahal pendidikan di Sekolah Dasar sangatlah penting untuk kemajuan pendidikan di Indonesia.

Apabila kita melihat sistem pendidikan Dasar di Korea Selatan. Di sana menjadi guru Sekolah Dasar  adalah suatu penghormatan yang tertinggi dari pada menjadi guru SMP atau SMA. Mayoritas guru yang mengajar di SD di korea adalah lulusan S2. Mereka yang menjadi guru SD mendapatkan penghormatan tertinggi dari lingkunganya dan dari pergaulannya. Di Negara Jepang, Profesor-Profesor Pendidikan turun langsung mengawasi ataupun mengajar di sekolah dasar untuk mengontrol langsung perkembangan pendidikan dasar yang ada di Jepang. Terlihat sangat mencolok sistem pendidikan yang kita miliki dengan Negara-negara berkembang, terlebig lagi banyaknya jumlah sekolah dasar yang ada. Sangatlah sulit mengambil suatu kebijakan yang dapat merubah sistem yang ada.

 Masih rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia, akan melemahkan daya saing Indonesia dalam menghadapi masyarakat ekonomi Asean 2015. Oleh sebab itu,  kunci untuk meningkatkan daya saing Indonesia, dengan meningkatkan kualitas pendidikan dan melakukan terobosan terbaru dalam sektor pendidikan.

Sudah menjadi berita umum bahwa pemerintah memiliki program wajib Sembilan tahun. Namun program tersebut sudah selayaknya di berikan untuk warga Negara. Karena setiap warga Negara berhak untuk mendapatkan pendidikan.

Selain itu, pemerintah harus terus meningkatkan kualitas kurikulum pendidikan . baik itu di sekolah sekolah maupun perguruan tinggi. Tak hanya itu, kurikulum yang digunakan haruslah bersifat world update dimana kurikulum tersebut harus mengikuti perkembangan dunia.

Disaat ini Indonesia butuh pemimpin yang berani memiliki suatu inovasi ataupun terobosan untuk memperbaiki sistem pendidikan Indonesia. Pemimpin yang berjiwa muda, mengerti akan pendidikan Indonesia yang kompleks dan berani mengambil resiko. Pendidikan suatu kunci dari kemakmuran suatu Negara. Negara yang pendidikannya baik maka Negara itu akan sejahtera penduduknya.